چگونه می توانم مشکل املایی محمدمتین دانش آموز کلاس پنجم دبستان شهید مفتح در سال ۱۴۰۲ را حل کنم ؟

دیکته از جمله مهارتهای آموزشی و نوشتنی بسیار مهمی است که نیاز به پردازشهای متعدد ذهنی دارد. نقص در هر بخش یا فرایند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود، شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه راه کارهای موثر برای حذف یا تعدیل آنها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند. این پژوهش بر روی محمدمتین دانش آموز کلاس پنجم مدرسه شهید مفتح صورتگرفته است و این دانش آموز املا یا تکالیف خود را به دلیل عدم دقت اشتباه و بد خط می نوشت و بسیار در نوشتن عجله می کرد. و در این زمینه با گردآوری اطلاعات هم به صورت مشاهده دانش آموز و مصاحبه با همکاران و والدین این دانش آموز، هم به صورت مطالعه مقالات در این زمینه ، اطلاعات گردآوری شد. دلیل اصلی ضعف املای این دانش آموز، در درست نوشتن شکل کلمات است و نمی تواند کلمات را صحیح بنویسد و به این دلیل میل و انگیزه دانش آموز به نوشتن و املا از بین رفته است . برای حل مشکل کارهایی همچون املای گروهی ، املا با کمک کارتهای تصویری ، تصحیح املا توسط خود دانش آموز و... انجام گردید. با مشاهداتی که از این دانش آموز در کلاس و در زمان نوشتن دیکته داشتم متوجه تاثیرگذاری اجرای این راه حل ها شدم.

کلیدواژه ها:

دیکته ، عدم دقت ، ضعف دانش آموزان ، بدخطی