بررسی تاثیر رفتار و تعاملات معلم بر خود تنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

معلم اساسی ترین عنصر در نظام آموزش و پرورش است که نقش الگو مربی و راهنمای دانش آموزان را دارد و هدایت کننده ی فرایند تعلیم و تربیت است میزان ،صلاحیت ،کارآمدی علاقه مندی و تسلط حرفه ای وی ، تعیین کننده ی بازده فرآیند یاددهی - یادگیری است از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رفتار و تعاملات معلم بر خود تنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را مقطع ابتدایی زنجان تشکیل می دهند حجم نمونه ۲۴۵نفردانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های عملکرد تحصیلی و خود تنظیمی استفاده شده است . نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد تعاملات معلم تاثیر مثبت ومعنی داری بر عملکرد تحصیلی و خود تنظیمی دانش آموزان دارد رفتار و تعاملات معلم نه تنها بر توسعه مهارتهای خود تنظیمی دانش آموزان تاثیرگذار است ، بلکه می تواند به طور مستقیم بر عملکرد تحصیلی آنها نیز تاثیر بگذارد. معلمان با ایجاد محیط های حمایتی ، ارائه بازخورد سازنده، و تشویق به مشارکت فعال در فرایند یادگیری می توانند نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی و رشد شخصی دانش آموزان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

تعاملات معلم ، عملکرد تحصیلی ، خود تنظیمی