بررسی رابطه جو آموزشی با خودکارآمدی اجتماعی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی رابطه جو آموزشی با خودکارآمدی اجتماعی دانش آموزان شهر شیراز بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان سرپل ذهاب بودند که تعداد ۱۰۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چندمرحله ای در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انتخاب شدند و دو پرسشنامه جو آموزشی ، خودکارآمدی اجتماعی و حمایت اجتماعی را تکمیل کردند. یافته ها نشان داد که جو آموزشی با خودکارآمدی اجتماعی رابطه معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

جو آموزشی ، خودکارآمدی اجتماعی ، دانش آموزان

نویسندگان

حمید نعمتی

کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، کرمانشاه، سر پل ذهاب

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2080366

شناسه ملی سند علمی:

CFTP10_0693

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

نعمتی، حمید،1403،بررسی رابطه جو آموزشی با خودکارآمدی اجتماعی دانش آموزان،ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم،میناب،https://civilica.com/doc/2080366

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، نعمتی، حمید؛ )
برای بار دوم به بعد: (1403، نعمتی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مقالات مرتبط جدید