هنجاریابی و ارائه راهکارهای درمانی اختلال خواندن در دانش آموزان

بیشتر دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری مشکلاتی در خواندن دارند. ضعف در خواندن به مشکللات متعدد دیگری منتهی می شود.فرصت های استخدام برای دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری که در خواندن و در کل پیشرفت های تحصیلی ضعیف اند، کاهش می یابد. افراد دچار این اختلال کلافه کننده، در تشخیص حروف و واژهها و تفسیر اطلاعاتی که به صورت چاپی به آنها ارائه می شود، بی نهایت مشکل دارند. بسیاری از دانش آموزان دچار نارساخوانی در کارهای دیگر هوشمندانه عمل می کنند. مثلا ممکن است در ریاضیات یا مسائل مربوط به روابط فضایی مهارت بسیار خوبی داشته باشند. روشها و مواد تعیین شده برای پیشرفت خواندن دانش آموزان عادی را می توان با دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری منطبق کرد. این انطباقها شامل افزایش دفعات تکرار، اختصاص وقت بیشتر برای تکمیل کار، ارائه ی مثالها یا تمرین های بیشتر، مرور کردن به دفعات بیشتر، عرضه ی کار به طور آهسته تر، گسترش اطلاعات قبلی ، تمرین بیشتر برای گسترش واژگان و انتخاب کتابها و موارد استانداردی متفاوت از کتابها و موادی است که قبلا دانش آموز به کار گرفته است . در این پژوهش به هنجاریابی و ارائه راهکارهای دمانی اختلال خواندن در دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال خواندن ، دانش آموز ، درمان