تحلیل محتوای کتاب علوم پایه دوم مدارس کم توان ذهنی با تکنیک ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم مدارس کم توان ذهنی در سال تحصیلی ۱۴۰۳۱۴۰۲ می باشد روش این پژوهش تکیه بر تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی دارد.علوم تجربی همانگونه که پیداست نیازمند تجربه و درگیری فعال دانش آموز با محتوای آموزشی است در این مقاله که جامعه آماری آن کتاب علوم تجربی پایه دوم مدارس کم توان ذهنی چاپ هشتم ۱۴۰۲ که به عنوان نمونه ۱۰ صفحه از آن است به صورت تصادفی انتخاب شد ضریب درگیری ۵/۲ در متن ۰۱۷/۰در تصاویر و ۰۱۳/۰ در پرسش ها بود که یعنی کتاب در متن ،تصاویرو پرسش هاغیر فعال می باشد . واضح و مبرهن است که در مدارس با نیازهای ویژه به خاطر هوش بهره دانش آموزان محتوای کتب باید آنان را بیشتر از افراد عادی با محتوا درگیر نماید و حال آنکه در این کتاب این فرایند رعایت نشده است .لذا معلمان عزیز باید جهت جبران نقائص با طراحی و اجرای فعالیت های کلاسی ضعف کتاب را جبران کنند.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، کم توان ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی