تحلیل کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی با تکنیک کلوز

درک خواندن یکی از مهارتهای اساسی زبانی است که برای تحصیل و زندگی روزمره افراد ضروری به شمار می رود. توانایی استخراج و تفسیر اطلاعات از متون نوشتاری ، به ویژه در دنیای امروز که پر از اطلاعات متنی است ، اهمیت بسیاری دارد. ارزیابی درک خواندن به دلیل نقش کلیدی آن در فرایند یادگیری و آموزش، همواره مورد توجه محققان و متخصصان آموزشی بوده است .ارزیابی درک خواندن نه تنها برای تعیین سطح توانایی های دانش آموزان در تفسیر متون بلکه برای شناسایی نقاط قوت و ضعف آنها در این مهارت اساسی ضروری است . این ارزیابی ها می توانند به معلمان و مربیان کمک کنند تا برنامه های آموزشی موثرتری طراحی کنند و راهبردهای مناسبی برای بهبود عملکرد دانش آموزان در نظر بگیرند. ارزیابی دقیق و صحیح درک خواندن، می تواند به توسعه روشهای تدریس نوآورانه و کارآمد منجر شود و فرایند یادگیری را بهبود بخشد.این پژوهش توصیفی -تحلیلی است و به بررسی کارایی روش کلوز در ارزیابی درک خواندن دانش آموزان می پردازد. نتایج پژوهش نشان داد که روش کلوز در ارزیابی درک خواندن دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی موثر است .با این حال، برای دقت و صحت بیشتر، پیشنهاد می شود که از این روش همراه با سایر ابزارهای ارزیابی استفاده شود و بهبودهایی در طراحی آزمونهای کلوز انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

درک خواندن ، روش کلوز ، ارزیابی ، مهارتهای زبانی