اقدام پژوهی : چگونه توانستم اختلال کند نویسی و ضعف در املا را در دانش آموزم امیرمهدی کاهش دهم ؟

در دنیای امروز نوشتن از مهم ترین وسایل تفهیم و تفاهم ارتباط به شمار می رود و در نشر عقاید و افکار و نزدیک کردن جوامع بشری و اشاعه ی فرهنگ و تمدن نقش حیاتی دارد و هم چنین یکی از اهداف اصلی در دوره ی ابتدایی محسوب می شود و نزدیک به ۲۰% از کل ساعت تحصیل در دوره ی ابتدایی است ولی متاسفانه در شیوه ی آموزش و هم چنین در عملکرد دانش آموزان در نوشتن مشکلات خاصی مشاهده می گردد که تاکنون هیچ برنامه ی منسجمی در نظام آموزشی برای رفع مشکلات نگارش دانش آموزان ارائه نشده است . شیوه ی برخورد با مشکلات نگارشی دانش آموزان به صورت غیر علمی و سلیقه ای است و تحقیقات بسیار کمی نیز در این حیطه صورت گرفته است در این تحقیق در جهت هدف های زیر برای رفع مشکل املای دانش آموز به نام امیرمهدی انجام گرفته است : که با توجه به روش های ارایه شده در بطن پژوهش این روش مناسب رفع مشکل کند نویسی و ضعف در املا دانش اموز مورد نظر شد. امید است با به کار بستن این روش در شیوه حل مشکل ، گامی موثر برداشته باشیم .

کلیدواژه ها:

کند نویسی ، ضعف املا ، دانش اموز