بررسی تاثیر آموزش ترکیبی حضوری و مجازی بر میزان یادگیری

فناوری اطلاعات و ارتباطات، تاثیر شگرفی بر فرصت های یاددهی ، یادگیری در موقعیت های آموزشی گوناگون؛ از جمله مدارس ، دانشگاه ها و مراکز آموزشی و سازمان ها داشته است . هدف پژوهش حاضر، مروری بر میزان اثربخشی رویکردهای آموزش الکترونیک و ترکیبی در آموزشهای مختلف بود. این مقاله در مجموعه مقاله های مروری قرار گرفته ؛ در آن از مقاله های گوناگون با مراکز مختلف استفاده شد. در سطح مدیریتی سعی شده است که از مقالات مختلف استفاده شود. برای اجرای پژوهش ، در آغاز دوره آموزشی »حل مساله « به سه شکل الکترونیکی ، ترکیبی و حضوری طراحی و سپس بر روی کارشناسان گروه آزمایش مورد بررسی قرار گرفت . برای بررسی طراحی هر سه دوره آموزشی ، از مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز مد نظر قرار گرفته شد.. ابزار اندازهگیری که متغییرهای مختلف را در مقالات مورد بررسی قرار داده است :متغیرها به ترتیب پرسشنامه ، مصاحبه و آزمون بوده است . تجزیه و تحلیل دادهها نیز در دو بخش کم ی و کیفی صورت پذیرفته بود . با توجه به یافته های پژوهش ، پیشنهاد می گردد با توجه به محاسن رویکرد یادگیری ترکیبی در کسب رضایت و یادگیری فراگیران و دانش آموزان ، از این رویکرد برای طراحی فرصت های یاددهی و یادگیری استفاده شود. یک دوره آموزش ترکیبی در مدرسه ها ، دانشگاه ها ،موسسات آموزشی وسازمانها امکان استفاده بهینه دانش آموزان ،دانشجویان و شاغلان از زمان خود را فراهم می آورد و افراد شاغل می توانند بخشی از آموزش را به طور غیرهمزمان، در زمان و مکان دلخواه خود فرا بگیرند. از طرفی ، ارائه فرصت های مختلف برای یادگیری خود موجب آن می گردد که در کنار افزایش جذابیت آموزش به تفاوتهای فردی نیز به طور مناسبی توجه شود. علاوه بر این ، همان طور که اکثر مدیرانی که در این زمینه با آنها مصاحبه شد نیز اظهار داشتند، آموزش ترکیبی در کنار بالا بردن اثربخشی آموزش، از لحاظ مسائل مالی و هزینه ها نیز در سازمان دارای اولویت است . قطعا شرط لازم تحقق این مهم ، ایجاد زیرساخت های مناسب است .نتایج پژوهش بیانگر آن است که میزان رضایت فراگیران از رویکرد یادگیری ترکیبی به طور معناداری بیش از دو گروه دیگر است مدیران فراگیران حاضر در دوره نیز ابراز رضایت بیشتری از یادگیری ترکیبی در قیاس با دو رویکرد دیگر داشتند. در زمینه یادگیری هم نتایج نشان می دهد میزان یادگیری کارشناسانی که در دورهآموزشی ترکیبی حضور داشتند، بیشتر از سایر دورهها است .