بررسی و تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

هدف از این تحقیق بررسی و تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی با تکنیک ویلیام رومی و فراهم آوردن اطلاعات و ارائه پیشنهاداتی به برنامه ریزان به منظور بهبود این کتاب بوده است . محتوای کتاب درسی ، یکی از عناصر مهم نظام آموزش و پرورش است ودر تحقق اهداف آموزش و پرورش نقش حیاتی دارد و این مقاله می خواهد به این سوال پاسخ دهد که متون، تصاویر و پرسش های موجود در کتاب تا چه اندازه موجب فعال شدن دانش آموز در کلاس می شود. این پژوهش به روش تحلیل محتوا انجام گرفته و جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش کتاب ریاضی جدید التالیف ریاضی پنجم در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بوده است . واحد مورد مطالعه و تجزیه وتحلیل متن ها ، پرسش ها و تصاویر بوده که براساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردیده است . این کتاب نشان میدهد که از نظر فعال کردن دانش آموز در وضع مطلوبی نمی باشد و بیش از حد آنها را پژوهش دعوت میکند. همچنین نتایج نشان داده متن و تصاویر و سوالات به ترتیب با ضریب درگیری ۳ و ۵۲/۱ و ۷۸/۵ به صورت غیرفعال ارائه شده است و فعالیت زیادی را میطلبد بدون اینکه اطلاعات کافی را به دانش آموز منتقل کند.

کلیدواژه ها:

ریاضی پنجم ابتدایی ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی