بررسی نقش رهبری اخلاقی معلم در تحقق اهداف آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری اخلاقی معلم در تحقق اهداف آموزش و پرورش می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتواوبا رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . شایستگی اخلاقی به عنوان یک عنصر ضروری برای ارتباط با سایر افراد به حساب می آید. از آنجا که معلمان الگوهای اصیل و بی نظیری برای فراگیران هستند و به تعبیر متخصصان علوم تربیتی ، مرجع تقلید دانش آموزان خود هستند. پس باید در ارتباط خود با سایر افراد الگوی ممتاز و شایسته باشند. اعمال اخلاق حرفه ای توسط معلم در آموزش، نه تنها موجب تسهیل فرایند تدریس و یادگیری می شود بلکه ساختار شخصیت اخلاقی شاگرد را نیز شکل می دهد. صلاحیت معلم به توانایی معلم دربرآوردن نیازها ومطالبات حرفه ای تدریس به میزان کافی و با استفاده از مجموعه ای یکپارچه ازدانش و مهارت و نگرش گفته می شود بطوریکه این مجموعه درعملکرد و بازتاب معلم تجلی می یابد. برای رسیدن به تربیت اخلاقی مطلوب باید به صلاحیت های حرفه ای اخلاقی معلمان توجه نمود و آنها را تقویت کردومربی نیز در امر تربیت باید با محبت با متربی انس بگیرد تا تاثیردو چندانی بر وی داشته باشد. برای آموزش موثر و پایدار، معلمان وظیفه دارند که تعلیم و تربیت دانش آموزان را با توجه به اخلاق حرفه ای خود در ابعاد مختلف وجودی افراد به انجام رسانند و به بهترین نحو ممکن ، براساس اصول اخلاق حرفه ای طبق موازین اسلامی ، از روش های نوین تدریس و نظریات کاربردی در امر آموزش آگاه باشد و مطابق آن ها عمل نماید.

کلیدواژه ها:

اخلاق ، اخلاق معلم ، اخلاق حرفه ای ، رهبری اخلاقی ، آموزش و پرورش