رفتار اولیا با روشهای نوین در برخورد با دانش آموزان بیش فعال

یکی از اختلالاتی که می تواند کودکان را درگیر کند، اختلال بیش فعالی است که اگر به آن توجه نشود، می تواند مشکلاتی را برای دانش آموزان ایجاد کند. دانش آموزان بیش فعال ممکن است به دلیل رفتارهای هیجانی و بدون کنترلشان مورد قضاوت قرار بگیرند و از این رو، علاوه بر مشکلاتی که ناشی از اختلال تمرکز برای آنها به وجود می آید، درگیر پرخاشگری و عصبانیت شدید نیز بشوند.به همین دلیل ، تشخیص و درمان بیماری اهمیت بسیار زیادی دارد و دانش آموزانی که دارای بیش فعالی هستند، نیاز به توجه ویژه خواهند داشت . اما چه تکنیک هایی برای کنترل تکانه های هیجانی این بچه ها به کار می رود؟ اگر دوست دارید پاسخ این سوال را بدانید به شما پیشنهاد می کنیم تا انتهای این مقاله در کنار ما بمانید.اختلال نقص توجه - بیش فعالی در پیشینه تحقیقی سالها تحت تنوع برچسب های ناشی از ارزیابی نشانه ها و عوامل ایجادکننده اختلال بوده است . برچسب های گوناگونی که در گذشته به کار رفته عبارتند از: کژکاری خفیف مغزی ، آسیب مغزی ،نشانگان هایپر کینیتیک (بیش جنینی ) و اختلال نقص توجه . امروزه بسیاری از مادران و پدران از شیطنت بسیار زیاد کودکانشان شکایت دارند. آنها اظهار می دارند که فرزندشان مرتب در حال حرکت و فعالیت است و نوعی حالت بی قراری و ناآرامی در اومشاهده می کنند. دانش آموزی که ناخواسته با داشتن ایناختلال، از فعالیت بیش از حدی برخوردار است اغلب از سوی دیگران به ویژه خانواده و معلم خود سرزنش و تحقیر می شود و ازطرف دیگر با بازی گوشی و شیطنت بسیار همه را عاصی میکند. در این میان مهمترین عاملی که می تواند یاری دهنده دانش آموزان بیش فعال باشد، اطلاع رسانی صحیح و مداخله به موقع برای برطرف کردن این نقیصه است ؛ مشکلی که اگر به رفع آن توجه نشود، صدمه جبران ناپذیری بر دانش آموز بیش فعال وارد خواهدکرد. هدف این مطالعه بیان تعریف مناسب از بیش فعالی و ویژگیهای دانش آموزان بیش فعال و نقش معلم در برخورد و بهبودیادگیری در زمینه تعلیم و تربیت آنان است . این مطالعه که به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است درصدد است تا ویژگی های دانش آموزان بیش فعال و راهکارهای مناسب جهت بهبود یادگیری دانش آموزان بیش فعال را ارائه نماید.

کلیدواژه ها:

اولیا ، درمان ، بیش فعالی ، معلم ، دانش آموز ، بهبود یادگیری ، ابتدایی