پیش بینی حساسیت اضطرابی نوجوانان بر اساس انعطافپذیری شناختی و نشانه های درونی سازی شده

یکی از این مشکلات روانشناختی که در نوجوانان باعث قربانی شدن میشود و تاثیرات عمیقی بر وضعیت روانشناختی و پیشرفت تحصیلی آنها می گذارد، اضطراب است . پژوهش حاضر با هدف پیش بینی حساسیت اضطرابی نوجوانان بر اساس انعطاف پذیری شناختی و نشانه های درونی سازی شده انجام شد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ ماهیت موضوع تحقیقی توصیفی از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان شهر شیراز بود. نمونه آماری پژوهش شامل ۲۰۰ نفر از نوجوانان شهر شیراز بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم انتخاب شدند. روش های گردآوری اطلاعات به طور کلی به دو طبقه کتابخانه ای و میدانی تقسیم شد. داده ها توسط نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد. جهت بررسی فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد ابعاد انعطاف پذیری شناختی در کل ۲۰ درصد از واریانس نمرات گرایش به حساسیت اضطرابی را تبیین می کند. همچنین مولفه توانایی ایجاد راه حل به صورت منفی و معناداری قادر به پیش بینی حساسیت اضطرابی می باشد (۰۰۱/۰p=، ۳۶۵/۰.(β=- همچنین مولفه میل به درک به صورت منفی و معناداری قادر به پیش بینی حساسیت اضطرابی می باشد (۰۰۵/۰p=، ۲۶۵/۰(β=- و مولفه مطلق نگری نیز به صورت منفی و معناداری قادر به پیش بینی حساسیت اضطرابی می باشد ( ۰۰۱ /۰p=، ۳۰۰/۰.(β=- همچنین نشانه های درونی سازی شده درکل ۱۱ درصد از واریانس نمرات گرایش به حساسیت اضطرابی را تبیین می کند. همچنین نشانه های درونی سازی شده به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی حساسیت اضطرابی می باشد (۰۰۱/۰p=، ۳۴۲/۰.(β=

کلیدواژه ها:

حساسیت اضطرابی ، انعطافپذیری شناختی ، نشانه های درونی سازی شده