تاثیر روش آموزش تعاملی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف اصلی این مطالعه بررسی تاثیر آموزش تعاملی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم مقطع ابتدایی می باشد .جامعه مطالعه حاضر شامل ۶۴ دانش آموز با توزیع مساوی ۳۲ شرکت کننده در دو گروه آزمایش و کنترل بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود . ابزار پژوهش شامل یک پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایائی آن توسط متخصصین و آلفای کرانباخ برآورد شد . تجریه و تحلیل اطلاعات با استفاده از روش مربعات جزئی مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج پژوهش حاکی از افزایش معنی دار نمرات پس آزمون مربوط به موفقیت تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بود. هم چنین نتایج یافته های این پژوهش نشان داد که از ارزیابی اولیه تا اندازه گیری دوم، میانگین نمرات گروه آزمایش از نظر پیشرفت تحصیلی بهبود معنی داری داشت . تفاوت آماری معنی داری در نمرات پیشرفت تحصیلی بین گروه آزمایش و گروه کنترل، هم بلافاصله پس از مداخله و هم در دوره ارزشیابی بعدی مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

آموزش تعاملی ، علاقه ، انگیزه ، پیشرفت تحصیلی .