بررسی جایگاه استفاده ترکیبی از روش تدریس حل مسئله و پرسش و پاسخ بر بهبود یادگیری و درک دانش آموزان

روش تدریس برای اداره کلاس، یادگیری بهتر مطالب توسط دانش آموزان و بسیاری نکات مثبت دیگر الزامی و ضروری است . یک معلم توانمند باید بتواند از روش های مختلف تدریس به نفع دانش آموزان استفاده نماید. دو مورد از روش های نوین تدریس که دانش آموزان را در فرایند یادگیری و یاددهی فعال نگاه می دارند روش تدریس حل مسئله و روش تدریس پرسش و پاسخ می باشد. در این مقاله که به کمک منابع کتابخانه ای و با استفاده از مقالات و کتب معتبر علمی داخلی و خارجی انجام ده در پی بررسی جایگاه استفاده ترکیبی از روش تدریس حل مسئله و پرسش و پاسخ بر بهبود یادگیری و درک دانش آموزان بودیم . با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت ترکیب روش تدریس حل مسئله و پرسش و پاسخ در صورتی که ابتدا روش پرسش و پاسخ اجرا شود و ذهن دانش آموزان برای یادگیری آماده شود و سپس روش حل مسئله اجرا گردد، این روش باعث فعال شدن دانش آموزان در فرایند یاددهی و یادگیری شده و در نهایت باعث پیشرفت فکری و ذهنی دانش آموزان می گردد. استفاده از روش ترکیبی پرسش و پاسخ و حل مسئله انگیزه دانش آموزان برای حضور در کلاس را بالاتر برده و باعث بهبود یادگیری و در نهایت پیشرفت تحصیلی همه دانش اموزان می شود.

کلیدواژه ها:

پرسش و پاسخ ، حل مسئله ، روش تدریس ، بهبود یادگیری ، دانش آموزان