بررسی تاثیر شخصی سازی یادگیری بر بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تدریس موثر اغلب با فهمیدن اینکه دانش آموزان چه می دانند و چه چیزی نمی دانند شروع می شود.از این رو هدف این پژوهش بررسی تاثیر شخصی سازی یادگیری بر بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتداییبندر عباس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۱۹۵۶ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۲۰۰فر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد شخصی سازی یادگیری تاثیر مثبت و معنی داری بر بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد .شخصی سازی یادگیری می تواند تاثیر مثبتی بر بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. با ارائه فرصت هایی برای دانش آموزان برای شناخت و توسعه نیازها و علاقه های خود، استفاده از روشهای یادگیری مناسب و ارائه بازخورد سازنده، می توان بهبود در میزان رضایت ، ارتباطات اجتماعی ، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی را تشویق کرد. با این حال، برای اثبات علمی دقیق تاثیر شخصی سازی یادگیری بر بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، نیاز به بررسی های دقیق تر و طولانی مدت در زمینه های مختلف و با استفاده از روشهای تحقیقاتی مناسب است .

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، سرزندگی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی