تحلیل محتوای برنامه های رادیو دیجیتال کودک و مخاطب شناسی آن

روش پژوهش حاضر تحلیل محتوا بود که در جامعه آماری برنامه های رادیویی مختص کودکان و نوجوانان رادیو دیجیتال سال۱۴۰۰ با مخاطب گروه های سنی «الف»، «ب» و «ج» (۳۶ برنامه) انجام شد. نمونه آماری به شیوه تصادفی طبقه ای، ۸ برنامه «قاصدک، شب بخیر کوچولو، دانستنی ها، آیا می دانید، یک قصه یک مثل، آی قصه قصه، پرسش های آسمانی، و ماجراهای فیل و مورچه» تعیین شد. تحلیل محتوای برنامه های مورد بررسی رادیو دیجیتال کودک در کودکان گروه های سنی «الف»، «ب» و «ج» حاکی از آن است که ادبیات تعلیمی توانسته است بیشترین نقش را به ترتیب درصد در مقولات زیر ایفا نماید: ذکر آموزه های اجتماعی و اخلاقی(۰۳/۱۸)، ذکر آموزه ها و ارزش های انقلابی، دینی و عرفانی(۹۳/۱۳)، افزایش دقت و خلاقیت در جهت افزایش تفکر(۱۷/۱۳)، ذکر گفتارهای عامیانه(۲۳/۱۱)، استفاده از عبارات شعرگونه(۲۶/۱۰)، ذکر آموزه های علمی/ منطقی(۹۴/۹)، ذکر آموزه های طبیعت گرا (حیوانات، گیاهان، دریا و ...)(۸۸/۷)، ذکر رفتارهای روزمره مناسب(۰۵/۶)، مسئولیت پذیری(۷۰/۲)، واقع گرایی و برنامه ریزی درسی/ شغلی(۷۰/۲)، ذکر ضرب المثل/ شعر/ متل، افسانه و ... قدیمی(۴۸/۲)، ذکر/ معرفی مکان ها(۳۰/۱)، و ذکر نام شعرا، ادبا، بزرگان و ...(۳۲/۰). همچنین درصد رضایت مخاطبان از برنامه های رادیو دیجیتال کودک در گروه سنی «الف» (۸۹)، گروه سنی «ب» (۸۷) و گروه سنی «ج (۹۱) بوده است.

کلیدواژه ها:

ادبیات تعلیمی ، تحلیل محتوا ، رادیو دیجیتال ، مخاطب شناسی