تاملی پدیدارنگارانه بر فهم پژوهش از دیدگاه اعضای هیات علمی

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با­هدف آگاهی از تجارب و برداشت اعضای هیات علمی از مفهوم پژوهش صورت گرفت. روش شناسی پژوهش: رویکرد پژوهش تفسیری و راهبرد آن پدیدارنگاری و میدان تحقیق دانشگاه­های کردستان، همدان، کرمانشاه و ایلام بود. حجم نمونه با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه­ساختاریافته و با­رعایت حداکثر تنوع با­توجه به ملاک رسیدن به اشباع نظری به ۱۵ نفر رسید که به روش نمونه­گیری هدفمند انتخاب و داده­ها جمع­آوری شدند و به کمک روش همسوسازی اعتبار داده­ها مورد تایید قرار­گرفت. تحلیل داده­ها با رویکرد توصیفی- تحلیلی با استفاده از کدگذاری در دو سطح باز و محوری به کمک نرم افزار MAXQDA  صورت گرفت. یافته­ ها: نتایج شامل چهار مفهوم و مقوله اساسی پژوهش به ­مثابه یک عمل فنی و تکنیکال، پژوهش به­ مثابه یک کنش فردی، پژوهش به ­مثابه یک عمل اجتماعی و پژوهش به­ مثابه یک ارزش می­باشد. که هر مقوله دارای زیرمولفه­ هایی می­باشد. بحث و نتیجه ­گیری: دست یابی به ­توسعه و پیشرفت همه جانبه بدون بهره گیری مناسب از یافته های پژوهشی میسر نیست، بنابراین تصمیم سازی و تصمیم گیری در نظام­های آموزشی ایجاب می کند، زمینه مناسب برای رشد و پرورش پژوهشگران از اولویت برخوردار باشد.

کلیدواژه ها:

پژوهش ، تولید علم ، بهره وری ، پژوهشگر