رابطه بین رهبری آموزشی مدیران و اثربخشی مدرسه با نقش میانجی فرهنگ مدرسه در مدارس دوره اول متوسطه استان اردبیل

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 70

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RHCA-12-2_005

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1403

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری آموزشی مدیران و اثربخشی مدرسه با نقش میانجی فرهنگ مدرسه بود.روش شناسی: روش پژوهش برحسب نحوه گردآوری داده­ها، توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدل­سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش، همه معلمان مدارس دولتی دوره اول متوسطه استان اردبیل در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ به حجم ۳۰۶۴ نفر (۱۶۸۴ مرد و ۱۳۸۰ زن) بود. حجم نمونه بر حسب جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان ۳۴۶ نفر برآورد شد که این تعداد با در نظر گرفتن افت آزمودنی­ها به ۴۱۸ نفر (۲۳۶ مرد و ۱۸۲ زن) افزایش یافت. نمونه آماری پژوهش با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای نسبتی انتخاب شد. داده­ها از طریق سه پرسشنامه رتبه­بندی رهبری آموزشی مدیر هالینگر (۲۰۱۳)، فرهنگ مدرسه گرونرت و والنتاین (۱۹۹۸) و اثربخشی مدرسه هوی (۲۰۰۹)، به روش حضوری جمع­آوری شد. روایی و پایایی هر سه پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده­ها از نرم­افزار AMOS۲۴ استفاده شد. داده­های تحقیق با استفاده روش مدل­سازی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل گردید.یافته ­ها: نتایج پژوهش نشان داد: بین متغیرهای رهبری آموزشی مدیران، فرهنگ مدرسه و اثربخشی مدرسه، روابط معنادار مثبت وجود دارد. همچنین نقش میانجی کامل فرهنگ مدرسه در رابطه بین رهبری آموزشی مدیران و اثربخشی مدرسه تایید شد.نتیجه­ گیری: بر اساس یافته­های حاصل، می­توان نتیجه گرفت که رهبری آموزشی و فرهنگ مدرسه می­تواند به اثربخشی مدارس کمک کند؛ بنابراین مدیران به منظور دستیابی به اثربخشی مدارس، باید فرهنگ مدرسه را توسعه دهند.

نویسندگان

ali yousefi

دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

adel zahed bablan

استاد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

Mahdi Moeeni Kia

دانشیار برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ali, Niaz (۲۰۱۷) Teachers’perceptions of the relationship between principals’ instructional ...
  • Amanurhidayani, A., Kana, S., Akib, H., & Darwis, M. (۲۰۱۹). ...
  • Amerifar, F., & Jahan, J., (۲۰۱۳). The Relationship between Organizational ...
  • Antoniou, A. S., & Gioumouki, M. (۲۰۱۸). Leadership and School ...
  • Antoniou, P., & Lu, M. (۲۰۱۸). Evaluating the measuring properties ...
  • Boonla, D., & Treputtharat, S. (۲۰۱۴). The relationship between the ...
  • Bush, T. (۲۰۱۵). Understanding instructional leadership. Educational Management Administration & ...
  • Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J., McPartland, ...
  • Duan, X., Du, X., & Yu, K. (۲۰۱۸). School Culture ...
  • Gholtash, A. (۲۰۱۴). Relationship between organizational culture and organizational intelligence ...
  • Hallinger, P. (۲۰۱۳). A conceptual framework for systematic reviews of ...
  • Hallinger, P., & Hosseingholizadeh, R. (۲۰۱۹). Exploring instructional leadership in ...
  • Heidari, R., Zeinabadi, H., Behrangi, M., & Abdollahi, B., (۲۰۱۶). ...
  • Hoy. W. k. & Miskel, C. G. (۲۰۱۳). Educational administration: ...
  • Hu, L. T., & Bentler, P. M. (۱۹۹۹). Cutoff criteria ...
  • Karimi, A. (۲۰۱۴). Summary of the report by TIMSS and ...
  • MacKinnon, G. R., Young, D., Paish, S., & LeBel, S. ...
  • Mees, G. W. (۲۰۰۸). The relationship among principal leadership, school ...
  • Sufean, H. (۲۰۱۴). School culture and instructional leadership of high-performing ...
  • نمایش کامل مراجع