شناسایی شاخص های آموزش ضمن خدمت مهارت محور در معاونت آموزشی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی

زمینه و هدف: در سال های اخیر آموزش و توسعه منابع انسانی جهت حفظ استعدادها، افزایش قابلیت منابع انسانی وهمگام شدن با تحولات سریع ساختارهای سازمانی مورد توجه می باشد. مقاله حاضر با هدف شناسایی شاخصهای آموزش ضمن خدمت مهارت محور در حوزه معاونت آموزشی وزارت بهداشت انجام شد. روش بررسی: روش پژوهش کاربردی، آمیخته اکتشافی و داده بنیاد خودظهور و پیمایشی مقطعی بود. جامعه آماری بخش کیفی شامل خبرگان و بخش کمی ۸۷۶ نفر از کارکنان معاونت آموزشی بودند. نمونه گیری بخش کیفی به روش گلوله برفی شامل ۱۱نفر و بخش کمی ۲۸۰نفر به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات بخش کیفی کتابخانه ای و میدانی و بخش کمی میدانی بود. ابزار پژوهش در بخش کیفی اسناد و مصاحبه نیمه ساختار یافته و بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. اعتبار داده های بخش کیفی براساس پنج مقوله استفاده شد. روش تحلیل داده های بخش کیفی، کدگذاری نظری با مکس کیودا و بخش کمی با تحلیل عاملی تاییدی با نرم افزار لیزرل بود. یافته ها: نتایج نشان داد شاخصهای آموزش ضمن خدمت مهارت محور شامل بعد نیازها با مولفه شناسایی نیازها، هدف گذاری، تعیین ساختار و تعیین محتوا؛ بعد منابع با مولفه منابع انسانی، منابع مالی، منابع فیزیکی و منابع فناورانه؛ بعد پیاده سازی با مولفه روش تدریس و برنامه ریزی؛ بعد ارزیابی با مولفه خودارزیابی، هنجارمحور و ملاک محور است.نتیجه گیری: ابعاد و مولفه های بدست آمده حاکی است که آموزش مهارت محور بدون توجه به فرایندهای علمی آموزش ضمن خدمت کاری عبث بوده و صرفا بخشی از سرمایه مالی را از دست داده و همچنین فرصت هایی را که کارکنان می توانستند اقدامات قابل توجهی را در محیط کار انجام دهند از بین برده ایم. آموزش ضمن خدمت در جهان، منجر به تولید استانداردها علمی شده است که سازمانها برای آموزش کارکنان خود بر مبنای آنها عمل می کنند.

کلیدواژه ها:

شاخص ، آموزش ، مهارت محور ، آموزش ضمن خدمت ، وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی