تربیت معلم تمام ساحتی بر مبنای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

پژوهش حاضر با محوریت تربیت معلم تمام ساحتی و با هدف شناسایی الزامات تربیت یک معلم تمام ساحتی در راستای تحقق و اجرای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل‎محتوا انجام شده است و با توجه به روش پژوهش، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی می باشد. در این راستا، اسناد و منابع مرتبط با سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و الزامات و بایستگی های معلم از سویی و از سوی دیگر ویژگی های یک معلم برتر جهت تحقق خواسته های بیان شده در این سند مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهد، یک معلم تمام‎ساحتی جهت تحقق سند بنیادین نظام آموزش وپرورش در ۵ حیطه ویژگی های شخصیتی، مدیریت کلاس درس، مهارت های تدریس، ارزشیابی و دانش باید مورد توجه قرار گیرد و اقدامات لازم در این حوزه ها از سوی متولیان امر صورت پذیرد. معلمان در حکم مهم ترین منبع و مولفه در مدارس، در بالا بردن استانداردهای آموزشی نقشی تعیین‎کننده دارند. بهبود کارآیی و عدالت آموزش مدرسه ای، تا اندازه زیادی بستگی به اطمینان‎خاطر از این موضوع دارد که معلمان به‎خوبی آماده شده، به حد کافی مهارت کسب کرده و دارای انگیزه بالایی باشند تا به بهترین وجه به وظایف خود عمل کنند. در سند تحول به‎طور مکرر، به ضرورت کسب و برخورداری از صلاحیت ها و شایستگی های مورد انتظار از معلمان، توجه و هم چنین به ضرورت سنجش و ارزشیابی و بهبود مستمر این شایستگی ها توجه شده است.

کلیدواژه ها:

معلم ، سند تحول بنیادین ، آموزش وپرورش ، ساحت های شش گانه