فواید تغییر روش تدریس سنتی به هوشمند با اتکا بر تربیت تمامساحتی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 165
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TAMAMS01_084
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1403
چکیده مقاله:
یکی از موضوعاتی که امروزه توجه بسیاری از افراد را به خود جلب کرده است؛ انقلاب فناوری و ورود به عصر هوشمند است. بهکارگیری این روش ها در تدریس، جهت اثربخش کردن آن با توجه به سند تحول بنیادین که تربیتی تمامساحتی و همهجانبه را برای دانشآموزان در نظرگرفته است، ضرورت دارد. هدف مطالعه حاضر نیز، شناسایی فواید روش تدریس سنتی به هوشمند، با اتکا بر تربیت تمامساحتی می باشد که با روش مرور سریع براساس چهارچوب ۵ مرحله ای Arksey و Omalleyانجام شد. پس از تعیین کلیدواژههای مناسب در پایگاه های اطلاعاتی و موتورهای جستجوی گوگل اسکالر، اسکوپوس، پروکوئست در ده سال اخیر جامعه به تعداد ۳۰۰ مقاله رسید. براساس مراحل شناسایی، غربال گری، شایستگی و شامل شدن نمونه به بررسی متن کامل ۱۵ مورد از این پژوهش ها جهت مطالعه کامل و دقیق و رسیدن به کد محدود شد. جهت تعیین اعتبار، هرکدام از فرایندهای جست وجو در پایگاه های مختلف، بررسی اولیه اسناد و بررسی کیفیت مطالعات توسط دو پژوهشگر به انجام شد و اتفاق نظر آن ها بهصورت ضمنی سنجیده شد. یافته ها نشان داد که فواید تغییر روش تدریس سنتی به هوشمند با توجه به تربیت تمامساحتی شامل مواردی همچون: افزایش مشارکت دانشآموزان، دسترسی بهتر به منابع و مواد آموزشی و افزایش کارایی در ارائه و ارزیابی نتایج یادگیری می باشد که می تواند تحقق تحولی بنیادین را در سیستم آموزش وپرورش ی ایران رقم بزند. در نتیجه معلمان، مدیران و برنامهریزان درسی می توانند با مطالعه این پژوهش، قدمی موثر در این راستا بردارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ریحانه طالبی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند، خراسان جنوبی، ایران
فرزانه کامران نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند، خراسان جنوبی، ایران
حسین شکوهی فرد
دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، خراسان جنوبی، ایران