معلم انقلاب گر، مجری ساحت های شش گانه در کلاس

یکی از برنامه های آموزش وپرورش در سند تحول بنیادین، اجرایی‎نمودن ساحت های شش گانه در کلاس درس توسط معلم می باشد. معلم به‎عنوان یک انسان، نقش راهنما را دارد که دست تک‎تک دانش آموزان را گرفته و آنان را به هدف غایی کتاب و نظام آموزشی می ‎رساند، معلم یک انقلاب گر است، که انقلاب خود عالی علیه خود دانی در دانش آموزان ایجاد کرده تا در تمام ابعاد ساحت های شش گانه اهداف مورد انتظار، به رشد همه جانبه دست یابد. در تحقیق حاضر که به روش کتابخانه ای صورت گرفته است، به بیان نقش و جایگاه معلم درفرآیند انسان سازی در مدرسه پرداخته شده است، معلم در تدریس هر درسی اگر رویکردش اجرای ساحت های شش گانه در کلاس باشد، قطعا در شکل گیری شخصیت دانش آموزانش نقش تاثیرگذاری ایفا می کند و این نتیجه حاصل شده است که مهم ترین قسمت ساحت های شش‎گانه، تمرکز روی عقلانیت دانش آموزان بوده و معلم، مسئولیتش، رساندن دانش آموزان به حیات طیبه مد نظر اسلام است، ولی چگونگی دست‎یابی و مسیر انتخابی، راه پرفراز و نشیبی است، نتیجه مطلوب، در فراروی معلم نهاده شده و مسئولیت انتخاب و مسیر و ابزار به خود معلم سپرده شده است؛ ضمن این‎که در تمام طول مسیر، معلم مانند یک انقلابی به دنبال ایجاد انقلاب در شاگردانش و هم سو کردن آنان با اهداف ساحت‎ها می باشد.

کلیدواژه ها:

عقل ، تربیت ، ساحت های شش گانه ، انقلاب