ارزیابی اثربخشی یکپارچه سازی برنامه های درسی با فناوری در ارتقای مهارت های توانایی دیجیتال در میان دانشجویان آموزش عالی

انسان موجودی است تغییرپذیر و دارای قابلیت های پویا با توانایی های نامحدود و بالقوه که می تواند تحت نظام و برنامه ریزی آموزشی صحیح به تدریج به فعل درآید و جوامع انسانی را از مواهب فراوان خود برخوردار نماید . همان طور که فناوری به تکامل خود ادامه می دهد رویکردهای ما برای ادغام آن در کلاس های درس باید به روزرسانی شود . هدف آموزش باید ایجاد ارکان یادگیرنده و تولید فکرکننده باشد نه صرفا به کارگیرنده ایده های آن . آموزش از ترکیب چهار مفهوم تشکیل شده است : تدریس، یادگیری، ساختار، برنامه درسی . برنامه درسی طرحی برای عمل است که ساختار را هدایت می کند تا با ابزار تدریس به هدف نهایی که یادگیری است برسد در همین اثنا و به فراخور تغییرات و تحولات فناوری لزوم یکپارچه سازی برنامه درسی به عنوان طرح کلی ساختار آموزش با فناوری احساس می شود و این یکپارچه سازی خصوصا در سطح آموزش عالی جهت حفظ و ارتقای هرچه بیشتر کیفیت خود نیاز به ارزیابی دائمی دارد تا اثربخشی بیشتری بر جامعه داشته باشد . علی رغم هزینه های سنگین تربیت نیروی انسانی، آموزش همراه با اعمال صحیح مدیریت می تواند هر کشور عقب مانده ای را در مدتی کوتاه در زمره کشورهای پیشرفته و برخوردار از بهره وری بالا درآورد . (پیتر دکر ) لذا جهانی شدن فناوری های نوین، جذب فارغ التحصیلان جدید، دانش های نوظهور، نگهداشت و رشد و توسعه نیروی انسانی برخی از عوامل موثقی هستند که ضرورت توجه به آموزش و حصول اطمینان از اثربخشی آن در سازمان های آموزش عالی را طلب می کند . مطالعات نشان داده که یکپارچه سازی موثر فناوری می تواند پیشرفت تحصیلی را بهبود بخشد و دانش آموزان را برای موفقیت در عصر دیجیتال آمده کند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، ارزیابی اثربخشی ، یکپارچه سازی برنامه درسی با فناوری ، توانایی دیجیتال ، فناوری.