تبیین جایگاه محیط کلاس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش محیط کلاسی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. محیط، بستری برای شکل گیری بسیاری از ویژگی های رفتاری است، به بیانی دیگر بسیاری از عواطف، عادات، سلایق و حتی طرز نگرش ها و نشست و برخاست ها به گونه ای شگرف از محیط تاثیر می پذیرد. این محیط کلاسی علاوه بر مسائل فیزیکی و امکانات شامل محیط عاطفی و در کل جو روانی - اجتماعی کلاس نیز می شود. یک محیط حمایتی و صمیمی می تواند عزت نفس، اعتماد به نفس و سلامت روانی کلی دانش آموزان را تامین کرده و علاقه و انگیزه آنها را برای یادگیری افزایش می دهد که این امر موجبات پیشرفت تحصیلی آنان را فراهم می آورد. از سوی دیگر، یک محیط منفی یا استرس زا ممکن است به اضطراب، افسردگی و نتایج ضعیف تحصیلی کمک کند. بنابراین ایجاد محیطی که رشد عاطفی مثبت را ارتقا دهد و بهزیستی ذهنی دانش آموزان را حمایت کند، بسیار مهم است. نوع پژوهش، کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است. نتایج بیانگر آن که بازده و پیامدهای یادگیری شناختی و عاطفی و نگرش دانش آموزان در مورد یادگیری تا حد زیادی تحت تاثیر ادراک آن ها از این محیط کلاس و مدرسه است. ایجاد یک محیط حمایتی، فراگیر و محترمانه به دانش آموزان کمک می کند تا احساس ارزشمندی و پذیرش کنند. معلمانی که نسبت به دانش آموزان خود مراقبت، احترام و درک نشان می دهند، احساس تعلق و امنیت عاطفی را تقویت می کنند. ایجاد ارتباط و ارائه حمایت شخصی می تواند بر انگیزه، مشارکت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، محیط کلاسی ، جو روانی ، یادگیری.