اثربخشی بازی درمانی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

یکی از مهمترین اختلالات دوره کودکی، اختلال یادگیری خاص می باشد که با مشکلات رفتاری و مشکل در عملکرد حافظه همراه است. اختلال یادگیری به گروه نامتجانس از اختلال ها اطلاق می شود که به شکل مشکلات عمده در فراگیری وبه کارگیری توانایی های گوش دادن ،صحبت کردن ،خواندن ، استدلال ریاضی آشکار می شود ، اکثر کودکان دارای اختلال یادگیری با مشکلات عزت نفس و مهارتهای اجتماعی درگیرهستند . پژوهش حاضر به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شده است. دانش آموزان از طریق بازی با تمرین زندگی آینده و فراگیری روابط انسانی و اجتماعی و همکاری در گروه های بازی می توانند مهارت های اجتماعی خود را تقویت کنند. همچنین درمانگران، معلمان و والدین نیز می توانند از بازی درمانی به عنوان یک رویکرد درمانی و آموزشی اثربخش برای کمک به تقویت عزت نفس دانش آموزان با اختلال یادگیری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، عزت نفس ، مهارت های اجتماعی ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان