نقشه برداری قدرت در آموزش و یادگیری بزرگسالان

مقاله "نقشه برداری قدرت در آموزش و یادگیری بزرگسالان" به بررسی تاثیر قدرت در تمامی سطوح آموزش و یادگیری بزرگسالان می پردازد. این مقاله از نظریات متعدد قدرت، از جمله نظریات گرامشی، هابرماس، فوکو، و دیگران، برای تحلیل نحوه شکل گیری، تامین مالی و اجرای آموزش بزرگسالان استفاده می کند. با تاکید بر یادگیری مادام العمر و تغییرات سیاستی مرتبط، مقاله به بررسی دقیق تر چگونگی نفوذ و بازسازی قدرت در شیوه های آموزشی می پردازد. نتایج نشان می دهد که قدرت نه تنها در سطح سیاست گذاری بلکه در تعاملات روزمره آموزشی نیز حضور دارد و برای درک عمیق تر این موضوع، به استفاده از مفاهیم نظری مختلف نیاز است.

کلیدواژه ها:

نقشه برداری قدرت ، آموزش ، یادگیری