تحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین اخلاق حرفه ای تدریس و عملکردتحصیلی دانشجویان تربیت بدنی

زمینه: عملکرد تحصیلی یکی از مهم تری ن ملاکهایی است که در برر سی توانایی دانشجویان بر ای اتمامتحصیلا ت دانشگاهی و ر سیدن به مرحله فارغ التحصیل ی نقش بسیار مهمی دارد. هدف این پژوهش تحلیلنقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین اخلاق حرف های تدریس و عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنیبود .روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی به روش معادلات ساختاری( SEM ( بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته تربیتبدنی ) ۲۰۷ نفر( دانشگاه محقق اردبیلی بود که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری در دسترس۱۸۰ نفر از دانشجویان رشته تربیت بدنی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامهاخلاق حرف های تدریس، امید به تحصیل و عملکرد تحصیلی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها موردتایید اساتید صاحبنظر قرار گرفته و پایایی آنها به ترتیب ۸۸ / ۰ ، ۸۵ / ۰ ، ۷۸ / ۰ به دست آمد .یافته ها: نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد اخلاق حرف های تدریس بر عملکرد تحصیلی اثر مستقیم دارد( ۳۶ / ۰ = β(، امید به تحصیل بر عملکرد تحصیلی اثر مستقیم دارد ) ۴۷ / ۰ = اخلاق حرفه ای بر امید بهتحصیل تاثیر دارد) ۵۳ / ۰ = β( و اخلاق حرفه ا ی بر عملکرد تحصیلی از طریق امید به تحصیل اثر غیر مستقیمدارد ) ۱۶ / ۰ = β . )نتیجه گیری: بنابراین می توان گفت که اخلاق حرفه ای تدریس و امید به تحصیل از متغیرهای مهم و مرتبطبا عملکرد تحصیلی دانشجویان می باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ا ی تدریس ، امید به تحصیل ، عملکرد تحصیلی ، دانشجویا ن