بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدرسه فاروق اعظم سنگان شهرستان اشنویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳

هوش به عنوان یکی از وجوه قابل توجه در سازش یافتگی افراد با محیط و از عوامل مهم تفاوت های فردی به شمار می رود. برخی صاحب نظران هوش را به عنوان ماهیتی واحد و برخی آن را واجد مولفه ها و مقوله های بی شماری می دانند. مهارت ها و توانایی های هیجانی و اجتماعی که تحت عنوان هوش هیجانی مشهورند از جمله پیش بینی کننده های قوی پیشرفت تحصیلی هستند. آموزش مهارت های هیجانی و اجتماعی می تواند هم در دراز مدت و هم در کوتاه مدت موجب موفقیت افراد باشد با گنجاندن مفهوم هوش هیجانی در برنامه آموزشی مدارس و دبیرستان ها می توان به دانش آموزان کمک کرد تا بهتر با فشارهای تحصیلی مقابله کنند و کمتر دچار مشکلات هیجانی یا ترک تحصیل شوند. یک سیستم آموزشی صحیح و موثر منجر به شکوفا شدن ظرفیت های یادگیرنده، افزایش شایستگی ها و ارزش های آنها می شود. با شدن ظرفیت های یادگیرنده، افزایش شناخت چنین پتانسیل عظیم آموزش همه جوامع مترقی خود را متعهد به جهانی شدن آموزش با هدف صریح ارائه «آموزش با کیفیت برای همه» کرده اند. هوش هیجانی با داشتن مولفه هایی همچون خودآگاهی و کنترل هیجانات و احساسات، عامل مهمی در تعیین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز.