بررسی رابطه بین هوش هیجانی و اثر بخشی کیفیت تدریس معلمان چندپایه در شهر رشتخوار

پژوهش حاضربا هدف کلی بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و کیفیت تدریس معلمان چندپایه در جامعه ی آماری کلیه ی معلمان چند پایه ی مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱اجراگردید،نمونه مورد نظر از طریق نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس تصادفی ساده به حجم۳۸معلم انتخاب شدند واطلاعات از طریق اجرای پرسشنامه های شات و همکاران (۱۹۹۸) و پرسشنامه ی محقق ساخته برای کیفیت تدریس با آلفای کرونباخ ۰.۷۶ که پایایی آن مورد تایید پژوهشگران قرارگرفته شده است؛گردآوری شدند.روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی بوده و یافته کلی نشان داد که بین هوش هیجانی و کیفیت تدریس معلمان چندپایه رابطه معنادار و مثبت وجود دارد.بنابراین باید درانتخاب معلمان شایسته، برای کلاس های چندپایه به مولفه هوش هجانی توجه ویژه ای شود تا از چالش ها و مشکلات درزمینه آموزش ویادگیری دانش آموزان جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، چندپایه ، معلم ، کیفیت تدریس