تاثیر فعالیت های گروهی بر توسعه هوش اجتماعی در دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر رشد هوش اجتماعی دانش آموزان می پردازد. این مطالعه با کاوش در زمینه های نظری و عوامل زمینه ای موثر بر توسعه هوش اجتماعی، از یک روش مرور سیستماتیک برای تحلیل ادبیات موجود در مورد این موضوع استفاده می کند. روش ها شامل جستجوی جامع پایگاه های اطلاعاتی دانشگاهی، شامل مطالعات منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ و ۲۰۲۲ است. یافته ها الگوی ثابتی از اثرات مثبت مرتبط با مشارکت در فعالیت های گروهی، از جمله افزایش مهارت های اجتماعی، بهبود روابط با همسالان و افزایش عزت نفس در بین دانش آموزان را نشان می دهند. به طور مشخص، فعالیت های گروهی کسب و اصلاح شایستگی های اجتماعی-عاطفی مختلف مانند ارتباط، همکاری، همدلی و حل تعارض را تسهیل می کند. علاوه بر این، دانش آموزانی که در فعالیت های گروهی شرکت می کنند، مسئولیت اجتماعی و شهروندی بیشتری از خود نشان می دهند و به احساس تعلق و کارآمدی جمعی در جوامع مدرسه خود کمک می کنند. در نتیجه، فعالیت های گروهی نقش مهمی در پرورش هوش اجتماعی در دانش آموزان ایفا می کند و فرصت های ارزشمندی برای تعامل اجتماعی، یادگیری و رشد فراهم می کند. مربیان تشویق می شوند تا راهبردهای یادگیری مشارکتی را به کار گیرند و وابستگی متقابل مثبت را ترویج کنند تا از مزایای فعالیت های گروهی برای رفاه اجتماعی-عاطفی دانش آموزان به حداکثر برسند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، هوش اجتماعی ، مدرسه ، دانش آموزان.