مروری بر باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در خودشکوفایی دانش آموزان

امروزه با گذشت زمان ، اهمیت و ضرورت پرداختن به تحصیل و موانع و عوامل مرتبط با این اصل بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. بنابراین تحقیق فوق با هدف مطالعه باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در خودشکوفایی دانش آموزان صورت گرفت.این مقاله با روش علمی _ مروری (کتابخانه ای) و با استفاده از منابع معتبر مختلف که قسمت عمده آن در رفرنس پایانی متن آورده شده ، جمع آوری گشت. بر اساس یافته های حاصل از مطالعه مراجع متعدد در رابطه با کم و کیف آن می توان چنین نتیجه گیری کرد که باورهای فراشناخت، آنچه ما موردتوجه قرار میدهیم و وارد حیطه هوشیاری خود میکنیم، ارزیابی ها و تاثیر انواع راهبردهایی که ما برای تنظیم افکار و احساساتمان به کارمیبریم را شکل میدهد میتواند بر خودکارآمدی فرد تاثیرگذارباشد؛ زیرابه نظر بندورا داشتن دانش، مهارتها و دستاوردهای قبلی افراد پیش بینی کننده های مناسبی برای عملکرد آینده افراد نیستند، بلکه باور انسان درباره تواناییهای خود در انجام آنها بر چگونگی عملکرد خویش موثر است.در نهایت می توان گفت وجود مقدار بالای باورهای فراشناخت در دانش آموزان موجب افزایش خودکارآمدی و خودشکوفایی آنها می گردد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناخت ، خود کارآمدی ، خودشکوفایی