نقش خوش بینی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی بهزیستی مدرسه دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خوش بینی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی بهزیستی مدرسه دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهر کرج صورت گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهر کرج بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه تعداد ۱۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶)، پرسشنامه خوش بینی تحصیلی بیرد، هوی و هوی (۲۰۱۰) و پرسشنامه بهزیستی مدرسه کاپلان وماهر (۱۹۹۹) بودند. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی کاننی و تحلیل رگرسیون (گام به گام) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین مولفه های خوش بینی تحصیلی (اعتماد به والدین و دانش آموزان، تاکید تحصیلی و خودکارآمدی معلم) و سرزندگی تحصیلی با مولفه های بهزیستی مدرسه (علاقمندی به مدرسه، خودکارآمدی ادراک شده تحصیلی و رفتارهای مخرب) رابطه ای معنی دار وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون به روش گام به گام نشان داد که متغیرهای خودکارآمدی معلم و تاکید تحصیلی ۱۴% از بهزیستی مدرسه را تبیین می کنند که در سطح ۰۱/۰ >p معنی دار است.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی ، بهزیستی مدرسه.