بررسی نقش معلم در تربیت چند ساحتی با تاکید بر کتاب هنر

آموزش و یادگیری هنر در ابعاد مختلف آن باعث سلامت جسمی و روحی در همه انسان ها بویژه کودکان و نوجوانان آینده ساز کشور می شود. در سایه آموزش هنر و زیباشناختی می توان به تسهسل یادگیری و گسترش یافتن افق دید نونهالان این سرزمین و پرورش تفکر نقادانه و خلاق در آنها کمک نمود. هدف از نظام تعلیم و تربیت در جمهوری اسلامی ایران آن است که دانش آموزان چند ساحتی تربیت شوند. معلم در تربیت نقش اساسی دارد و در واقع محور تحول است و در تمامی نظام های آموزشی مدرسه رکن اصلی تعلیم و تربیت می باشد. هنر یا کتاب هنر ساحتی است که از طریق آن می توان بقیه ساحت ها را به دانش آموزان آموخت، از طریق هنر می توان خدا را شناساند یا در ابعاد سیاسی، اجتماعی دانش آموزان را تربیت کرد. اما متاسفانه با وجود اهمیت نقش هنر و لزوم گنجاندن برنامه درسی مناسب در کنار سایر دروس، توجه به این حیطه از سوی آموزش و پرورش کشور مغفول مانده است. لذا، پژوهش حاصر قصد دارد با توجه به اهمیت موضوع به بررسی جایگاه و نقش معلمان هنر در آموزش زیبایی شناختی در مدارس کشور بپردازد. نتایج این پژوهش که به شیوه توصیفی- تحلیلی و روش مطالعه مروری صورت گرفت، نشان داد که مشکلاتی همچون فقدان برنامه درسی مناسب برای آموزش هنر و عدم مهارت کافی معلمان هنر برای تدریس تخصصی شاخه های مختلف هنری و نیز عدم توجه به استعداد هنری کودکان و دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی و نبود امکانات لازم برای ارتقاء ساحت هنر در مدارس در نظام آموزشی کشور وجود دارد. در این رابطه راهکارهایی همچون تخصیص بودجه کافی به این یخش، استعدادیابی هنری دانش آموزان و بهره گیری از مربیان توانمند هنری در رشته های مختلف می تواند راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

معلم ، تربیت چندساحتی ، کتاب هنر.