تجارب مشاوران مدارس در ارتباط با نوجوانان مهاجر افغانستانی: چالش ها و راه کارها

مقدمه: نوجوانان مهاجر افغان معمولا با چالش های بسیاری روبه رو هستند و مشاورانی که با این گروه از نوجوانان کار می کنند با چالش های منحصربه فردی روبرو هستند لذا به منظور حمایت از این گروه آسیب پذیر نیازمند آگاهی و آمادگی کافی هستیم. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب مشاوران مدرسه در ارتباط با نوجوانان مهاجر افغانستانی صورت گرفت.روش: به منظور انجام این پژوهش، از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی استفاده گردید. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل ۱۰ مشاور مدرسه متوسطه اول و متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که از طریق روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. جامعه موردمطالعه در این پژوهش مشاوران مدرسه ای را شامل شد که تجربه حداقل چندین جلسه مشاوره با نوجوانان مهاجر را داشته اند. گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته تا رسیدن به حد اشباع داده ها انجام گرفت و مصاحبه ها با استفاده از نرم افزار MAXQDA ۲۰۲۰ با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: تحلیل تجربه پدیداری مبتنی بر تجارب مشاوران مدرسه در ارتباط با نوجوانان مهاجر افغانستان منجر به استخراج ۳ مولفه کلیدی «تلاش به درک جنبه های مثبت و منفی، موانع ترویج خدمات سلامت روان و ایجاد راهبردهای جدید» بود. نتیجه گیری: با توجه اهمیت بالای شناخت چالش های منحصربه فرد مشاوره با نوجوانان مهاجر افغانستانی، مشاوران لازم است با دقت و حساسیت به نیازهای نوجوانان مهاجر افغانستان گوش فرا دهند و رویکردهایی منحصر به فرد و حساس به فرهنگ آنان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

مشاوران مدرسه ، نوجوانان مهاجر افغان ، چالش ها ، راهکارها