اثر مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان میامی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 59

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP14_090

تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1403

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود. این تحقیق از نظر هدف جزو دسته تحقیقات کاربردی، از نظر رویکرد کمی و از لحاظ ماهیت توصیفی-همبستگی است که به صورت میدانی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان میامی در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ هستند که با استفاده از نمونه گیری تصادفی-خوشه ای تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع کردن داده ها از پرسشنامه های مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۹)، عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) و سازگاری تحصیلی اندرسون (۲۰۱۶) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید اساتید علوم تربیتی و برنامه ریزی درسی رسید و پایایی ابزار تحقیق نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب تایید شد. برای آزمون فرضیات پژوهش از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد که با استفاده از نرم افزاراسمارت پی ال اس ورژن ۳ انجام شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان میامی تاثیر مثبت و معنادار دارد. به این ترتیب متغیر مهارت های اجتماعی می تواند ۵۵/۹ درصد از تغییرات متغیر عزت نفس و ۷۵/۵ درصد از تغییرات متغیر سازگاری تحصیلی را تبیین کند.

نویسندگان

فاطمه عرب احمدی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور دامغان

فاطمه حیدری

دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور سمنان

فاطمه خداوردی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور دامغان