Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر تفکرانتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از منظر مبانی فلسفی و روان شناختی تفکرانتقادی

سال انتشار: 1392
کد COI مقاله: SCIENCE01_028
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 968
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر تفکرانتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از منظر مبانی فلسفی و روان شناختی تفکرانتقادی

شهرزاد خسروی نژاد - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
سیده سمیه موسوی زاد - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول

چکیده مقاله:

با توجه به اینکه در نظام آموزشی ما حفظ و انتقال اطلاعات شکل غالب آموزش را تشکیل می دهد ، و بر همین اساس محتوا و شیوه های تدریس وارزشیابی شکل می گیرد مشکلات اساسی در زمینه آموزش و پرورش، در تفکر نقاد دیده میشود. هدف این پژوهش بررسی مبانی نظری و مؤلفه های تفکرانتقادی در نظام آموزشی و تاثیر آنها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با توجه نظریه های فلسفی و روان شناختی تفکرانتقادی می باشد. پژوهش حاضر از نوع کیفی است و در اینپژوهش با توجه به ماهیت موضوع از روش سندی-تحلیلی استفاده شده است. بدین منظور نخست با مطالعه منابع گوناگونموجود در زمینه تفکرانتقادی، ضرورت تقویت آن در نظام آموزشی بیان می شود و سپس با بررسی مفهوم تفکرانتقادی و صورت بندی موانع و راهکارهای تقویت تفکرانتقادی در نظام آموزشی در پرتو نظریه های فلسفی و روان شناختی به نحوهتأثیر تفکرانتقادی در برنامه درسی پرداخته می شود. نتایج پژوهش حاضر بر اساس نظریه های بیان شده ضرورت توجه به ایجاد انگیزه در دانش آموزان، استفاده از روش های آموزشی پیشرفته، راهکارهای تقویت تفکرانتقادی، روش های تدریسعملی به جای تکیه بر روش های نظری، و همچنین ضرورت ایجاد تغیراتی در برنامه های درسی جهت آموزش و توجه به تفکرانتقادی را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا SCIENCE01_028 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/204866/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خسروی نژاد، شهرزاد و موسوی زاد، سیده سمیه،1392،بررسی تاثیر تفکرانتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از منظر مبانی فلسفی و روان شناختی تفکرانتقادی،نخستین همایش منطقه ای ارزیابی آموزش دروس علوم پایه، چالش ها ورهیافت ها،اهواز،https://civilica.com/doc/204866

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1392، خسروی نژاد، شهرزاد؛ سیده سمیه موسوی زاد)
برای بار دوم به بعد: (1392، خسروی نژاد؛ موسوی زاد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 4,605
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

طرح های پژوهشی مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی