ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی تاثیر بازی های وانمودی بر میزان سازگاری عمومی و خلاقیت کودکان مقطع پیش دبستانی

محل انتشار: مجله سلامت روان در مدرسه، دوره: 2، شماره: 3
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 254

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2048539

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMHS-2-3_014

تاریخ نمایه سازی: 18 مرداد 1403

چکیده مقاله:

بررسی تاثیر بازی های وانمودی بر میزان سازگاری عمومی و خلاقیت کودکان مقطع پیش دبستانی هدف انجام مطالعه حاضر بود. جامعه آماری دربرگیرنده کلیه کودکان مقطع پیش دبستانی منطقه ۱۳ شهر تهران در سال تحصیلی بود که از این بین با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس نمونه ای به تعداد ۶۰ نفر شامل ۳۷ (۶۲%) دختر و ۲۳ (۳۸%) پسر انتخاب گردیدند و کودکان مشارکت کننده در پژوهش به صورت تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره جای گرفتند. آزمون سازگاری بل و آزمون خلاقیت CT برای جمع آوری داده ها در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. داده های توصیفی با استفاده از میانگین و انحراف معیار و داده های استنباطی با آزمون تحلیل کوواریانس یک راهه توسط نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل نشان داد که کودکان مقطع پیش دبستانی گروه آزمایش و گروه کنترل از لحاظ سازگاری عمومی و خلاقیت تفاوت معنی داری داشتند (p>۰/۰۵). از این رو سازگاری عمومی و خلاقیت کودکان با بازی های وانمودی تقویت و ارتقا می یابد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

بهرام بختیاری سعید

گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران.

مریم سادات دریاباری

دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adair, H. V., & Carruthers, P. (۲۰۲۳). Pretend play: More ...
  • Ardoin, N. M., & Bowers, A. W. (۲۰۲۰). Early childhood ...
  • Delvecchio, E., Salcuni, S., Lis, A., Germani, A., & Di ...
  • Di Riso, D., Cambrisi, E., Bertini, S., & Miscioscia, M. ...
  • Dodd, H. F., Nesbit, R. J., & FitzGibbon, L. (۲۰۲۳). ...
  • Eberle, B. (۲۰۲۳). Scamper: Creative Games and Activities for Imagination ...
  • Frydman, J. S., & Mayor, C. (۲۰۲۳). A Scoping Review ...
  • Gleason, T. R., & White, R. E. (۲۰۲۳). Pretend play ...
  • Henricks, T. S. (۲۰۱۵). Play as Experience. American Journal of ...
  • Hiatt-Michael, D. B. (۲۰۱۴). Families, their children's education, and the ...
  • Holmes, R. M., Kohm, K., Genise, S., Koolidge, L., Mendelson, ...
  • Huang, C., Cai, Y., & Shi, M. (۲۰۲۲). Study of ...
  • Jaggy, A.-K., Kalkusch, I., Bossi, C. B., Weiss, B., Sticca, ...
  • Johann, V. E., & Karbach, J. (۲۰۲۰). Effects of game-based ...
  • Kalmpourtzis, G. (۲۰۱۹). Developing kindergarten students’ game design skills by ...
  • Rao, Z., & Gibson, J. (۲۰۱۹). The role of pretend ...
  • Rashid, A. A., Cheong, A. T., Hisham, R., Shamsuddin, N. ...
  • Richard, S., Baud-Bovy, G., Clerc-Georgy, A., & Gentaz, E. (۲۰۲۱). ...
  • Richard, S., Clerc-Georgy, A., & Gentaz, E. (۲۰۲۳). Pretend play-based ...
  • Russ, S., & Lebuda, I. (۲۰۲۲). Can we Help Children ...
  • Russ, S. W., & Lee, A. W. (۲۰۲۱). Pretend play ...
  • Sahlberg, P., & Doyle, W. (۲۰۱۹). Let the children play: ...
  • Schmidt, A., & Zinken, J. (۲۰۲۱). Directing, negotiating and planning: ...
  • Taylor, M. E., & Boyer, W. (۲۰۲۰). Play-Based Learning: Evidence-Based ...
  • Wahyuni, V. S., & Laksito, G. S. (۲۰۲۱). Overview of ...
  • Wallace, C. E., & Russ, S. W. (۲۰۱۵). Pretend play, ...
  • Whitebread, D., Grau, V., Kumpulainen, K., McClelland, M., Perry, N., ...
  • Wilkes-Gillan, S., Cordier, R., Bundy, A., Lincoln, M., Chen, Y.-W., ...
    • نمایش کامل مراجع