اثر بخشی روان نمایشگری بر مهارت های اجتماعی نوجوانان دختر

در دوران نوجوانی به دلیل تغییرات شناختی و اجتماعی مهارت های اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بنابراین هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثر بخشی روان نمایشگری بر مهارت های اجتماعی نوجوانان دختر مدارس راهنمایی شهر اصفهان بود. از آنجا که اثر بخشی این روش بر مهارت های اجتماعی در نوجوانان تا کنون بررسی نشده این پژوهش با هدف مذکور انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و انتساب تصادفی می باشد بدین منظور 30 دانش آموز دارای مهارت های اجتماعی پایین به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آموزش مهارت های اجتماعی در قالب روان نمایشگری طی 10 جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا شد. پرسشنامه مهارت های اجتماعی در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگری یک ماهه تکمیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات کلیه زیر مقیاس ها و مقیاس کلی مهارت های اجتماعی گروه آزمایش در مرحله پس آزمون افزایش معنی داری پیدا کرده است. این نتایج در مرحله پیگیری نیز ثبات داشت. نتایج کلی این پژوهش بیانگر اثر بخشی روان نمایشگری بر مهارت های اجتماعی در افراد گروه آزمایش بود. بنابراین روان نمایشگری می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید جهت افزایش مهارت های اجتماعی به کار رود.

کلیدواژه ها:

روان نمایشگری ، مهارت های اجتماعی ، نوجوانان دختر