بررسی و مقایسه ی ارزشیابی آموزشی کشور ایران و فنلاند

یکی از مهمترین دغدغه های والدین در امر تعلیم و تربیت فرزندان، موفقیت آنان در امور تحصیلی می باشد. نظام آموزش پرورش با درک این دغدغه موظف است که حداکثر تلاش خود را برای فراهم آوردن شرایط مناسب یادگیری و رشد و بالندگی و اثربخش بخش بودن آموزش های ارائه داده شده ، فراهم نماید. در اینجا این سوال مطرح می شود که انتظارمان از مدرسه چیست ؟ چگونه می توانیم یک آموزش اثر بخش داشته باشیم و چه زمانی می فهمیم که آموزش موثر بوده واهداف تحصیلی و اموزشی تحقق یافته اند؟ به این سوالات مهم هر کس بر اساس دیدگاه خود پاسخی می دهد . هداف تحصیلی و آموزشی زمانی تحقق می یابد که ابزارهای آن به درستی پیش بینی شده باشد و به درستی هم به کار رفته باشد. ارزشیابی ابزاری مناسب و اثر بخش برای فعلیت بخشیدن به اهداف آموزشی تلقی شود که با به کارگیری آن می توان میزان کارایی برنامه های آموزشی را تقویت یا ترمیم نمود و یا تغییر داد. و اما ارزشیابی چیست؟ چه اهمیتی دارد؟ و چه شیوه ای از ارزشیابی می توان ارائه داد که کارآمد و موثر باشد و بتواند به اهداف اموزشی پیش بینی شده تحقق بخشد ؟ به منظور پاسخ دادن به این سوالات ، منابعی را مطالعه و تجزیه تحلیل کردیم وپس از مقایسه ی نظام ارزشیابی در دو کشورایران و فنلاند به این نتیجه رسیدیم که نظام ارزشیابی کارامد ، نظامی است که به بهبود یادگیری بینجامد و نظام آموزشی که در آن ارزشیابی به بهبود سطح آموزش و یادگیری منجر نشود را باید تغییر داد.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی ، ارزشیابی ، ارزشیابی توصیفی ، نمره دهی ، کیفیت آموزشی ، بهبود یادگیری