چگونه توانستم با ارائه راه حل های موثر، مشکل محمد (فراگیر پایه ششم) را در انجام تکالیف مدرسه حل کنم؟

این اقدام پژوهی در طی دوران کارورزی بنده با هدف برر سی و بهبود مشکلات محمد، دانش آموز پایه ششم،یک مدرسه ی دولتی از شهرستان دزفول در انجام تکالیف مدرسه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ صورت گرفته است. محمد به دلیل احساس خستگی و زمانبری فعالیتهای روزانه و فوق برنامه، قادر به انجام تکالیف مدرس هاش به موقع و با کیفیت مناسب نبوده است. مشکلات اصلی او شامل تاخیر در بازگشت به خانه، شرکت در کلاس های خارج از مدرسه، و عدم استفاده از روش های موثر مدیریت زمان بودند . این پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی است و برا ی شناسایی دقیق این مشکلات، از رو شهای متنوعی نظیر مصاحبه با محمد، مشاهدات مستقیم، و گفتگو با معلمان و والدین او استفاده شد. یافته ها نشان دادند که محمد به دلیل فعالیت های بیش از حد در مدرسه و کلاس های فوق برنامه، دچار خستگی می شود و زمان کافی برای انجام تکالیف خود ندارد. همچنین، او از تکنیک های مطالعه و مدیریت زمان کارآمد استفاده نمی کند که این موضوع باعث افزایش استرس و کاهش انگیزه او می شود . بر اساس این مشکلات، یک برنامه سه هفته ای تدوین شد که شامل راهکارها ی مدیریت زمان، کاهش خستگی، و تقویت مهارت های مطالعه است. این برنامه شامل تنظیم دقیق برنامه روزانه، استفاده از تکنیک های مدیریت زمان مانند پومودورو، تقسیم تکالیف به بخش های کوچک تر، و هماهنگی با معلمان برا ی تنظیم حجم تکالیف بود. همچنین، آموزش مهارتهای مطالعه صحیح و کاهش فعالیت های فوق برنامه نیز در این برنامه مورد توجه قرار گرفت . نتایج اجرای این برنامه نشان داد که محمد توانست با مدیریت بهتر زمان و کاهش خستگی، تکالیف خود را به موقع و با کیفیت بهتری انجام دهد. او با استفاده از تکنیک های مدیریت زمان، توانست فشار و استرس را کاهش دهد و انگیزه بیشتری برای انجام تکالیف پیدا کند. این اقدام پژوهی نشان داد که با مدیریت مناسب زمان و کاهش فعالیتهای غیرضروری، میتوان بهبود قابل توجهی در انجام تکالیف و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد کرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، انجام تکالیف ، مدیریت زمان ، برنامه ریزی ، مهارتهای مطالعه