تاثیر آموزش بر نگرش و آگاهی دانش آموزان و تعداد مراجعات آن ها جهت دریافت خدمات بهداشت روانی با استفاده از الگوی اعتقاد به سلامتی (انگ زدایی از بیماری های روانی )

زمینه و هدف : بهداشت روانی از آن جهت که رابطه مستقیمی با "عملکرد فردی - اجتماعی " و آسیب های روانی - اجتماعی " دارد، از اهمیت زیادی برخوردار است با توجه به اینکه انگ دانستن بیماریهای روانی باعث مخفی ماندن این بیماریها شده و مانع گسترش خدمات بهداشت روانی میگردد لذا هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش با استفاده از الگوی اعتقاد سلامتی برای اصلاح نگرش و آگاهی دانش آموزان در مورد بیماریهای روانی و تعداد مراجعات آنها برای دریافت خدمات بهداشت روانی است . روش کار: ۳۱۲ دانش آموز مقطع متوسطه دبیرستانهای ارومیه تحت پوشش مرکز تحقیقات توسعه اجتماعی و ارتقاء سلامت ارومیه با نمونه گیری خوشه ای وارد مطالعه نیمه تجربی از نوع قبل و بعد شدند. نگرش و آگاهی دانش آموزان دو هفته قبل و سه ماه بعد از مداخله بوسیله پرسشنامه مبتنی بر الگوی باور سلامتی ارزیابی شد. مبنای تقسیم بندی نمرات در سوالات آگاهی ۱۰۰ بود. نمرات زیر ۵۰ درصد آگاهی ضعیف ، بین ۵۰ تا ۷۵ درصد متوسط و بالای ۷۵ درصد آگاهی خوب در نظر گرفته شد. در معیار نمره بندی نگرش اختلاف ماکزیمم و مینیمم نمرهها بر تعداد طبقات (نگرش منفی ، خنثی و مثبت ) تقسیم گردید. سپس دو گروه با هم مقایسه شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری تی مستقل و تی زوج استفاده شد. نتایج : متوسط سن دانش آموزان ۴/۱۵ و ۴۳% دختر و ۵۷% پسر بودند. نگرش و آگاهی دانش آموزان در اثر مداخله ۴۸% و تعداد مراجعات آنها برای دریافت خدمات بهداشت روانی ۳۶۲% افزایش یافت . بین میانگین نمرات در اجزاء مدل اعتقاد بهداشتی دانش آموزان اختلاف معنی داری ( ۰۰۰۵(P< در قبل و بعد از آموزش مشاهده شد. بحث و ننیجه گیری : با استفاده از الگوی اعتقاد سلامتی میتوان آموزشهای موثری برای انگ زدایی از بیماریهای روانی ایجاد کرد و تعداد مراجعات دانش آموزان مقطع متوسطه را برای دریافت خدمات بهداشت روانی افزایش داد و باعث ارتقاء آگاهی و بهبود نگرش افراد گردید.

کلیدواژه ها:

مدل اعتقاد بهداشتی ، نگرش ، آگاهی ، بیماریهای روانی ، انگ زدایی