الگوی تعاملی عوامل موثر بر توسعه سواد ارتباطی معلمان تربیت بدنی وزارت آموزش وپرورش

تحقیق حاضر با هدف طراحی الگوی تعاملی عوامل موثر بر توسعه سواد ارتباطی معلمان تربیت بدنی وزارت آموزش وپرورش طراحی و اجرا گردید. روش تحقیق حاضر آمیخته (کیفی-کمی) بود. جامعه آماری تحقیق شامل نخبگان در حوزه تحقیق بودند که بدین منظور تعداد ۱۳ نفر برحسب روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه تحقیق مشخص گردیدند. ابزار گردآوری تحقیق شامل پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. در در بخش کیفی تحقیق جهت بررسی روایی از قابلیت باور پذیری (اعتبار)، انتقال پذیری و تایید پذیری استفاده گردید. روایی پرسشنامه با توجه به نظر خبرگان موردبررسی قرار گرفت. همچنین پایایی این پرسشنامه با استفاده از روش محاسبه آلفای کرونباخ موردبررسی قرار گرفت (۸۵/۰= α). در قسمت تجزیه وتحلیل کمی تحقیق، از روش گراندد تئوری از نوع گلیزر و کدگذاری باز، محوری و نظری استفاده گردید. در قسمت تجزیه وتحلیل کمی تحقیق، از روش دیمتل استفاده شد. کلیه فرایند تجزیه وتحلیل داده های تحقیق در نرم افزار EXCEL انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که درمجموع ۶ عامل کلی به عنوان عوامل فردی، محیطی، ماهیتی، تکنولوژی، آموزشی و مدیریتی به عنوان عوامل موثر بر توسعه سواد ارتباطی معلمان تربیت بدنی وزارت آموزش وپرورش شناسایی گردید. مطابق الگو مشخص گردید که نقش عوامل مدیریتی و آموزشی در بروز و شکل گیری سایر عوامل در جهت توسعه سواد ارتباطی معلمان تربیت بدنی وزارت آموزش وپرورش مهم و مشخص می باشد.

کلیدواژه ها:

سواد ارتباطی ، ارتباطات ، تعاملات اجتماعی ، محیط اجتماعی ، معلم