بررسی چگونگی تاثیر مبانی روانشناختی و جامعه شناختی برمحتوای برنامه درسی ملی ایران

پژوهش حاضر با هدف توصیف چگونگی تاثیر مبانی روانشناختی و جامعه شناختی تصریح شده در فلسفه تربیت جمهوری اسلامی ایران، در محتوای برنامه درسی ملی صورت پذیرفته است. روش پژوهش، کیفی و از نظر نوع، کاربردی است. نتایج پژوهش نشان داد متن برنامه درسی ملی در مبانی روانشناختی متاثر از مبانی شخصیت متشکل از خرده نظام های شناختی، عاطفی، ایمانی، اخلاقی و تجربی انسان، عدم تعین هویت انسانی و در معرض تغییر بودن مداوم او ، نیازمندی به راهنمایی و مشاوره ، فطرت مشترک، سن رسش خاص برای یادگیری، تاثیر و تاثر محیط و رشد و طبیعت فعال انسان بوده است و در مبانی جامعه شناختی نیز از مبانی مشتمل بر عدم محکومیت انسان در مقابل تغییرات اجتماعی، رابطه ی تعاملی با جامعه به منظور استعلای فردی و اجتماعی، تربیت افراد جامعه پذیر، نقش مسئولانه متربیان در جامعه، نقش فعال و وحدت گرای برنامه درسی در مقابل فرهنگ ملی و خرده فرهنگ ها، گسترش عدالت در جامعه از طریق تعلیم و تربیت و اصالت و تقدم شراکت خانواده با مدرسه در طراحی و اجرای برنامه درسی، تاثیر پذیرفته است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی ملی ، برنامه ریزی درسی ، یادگیری ، مبانی جامعه شناختی و روانشناختی