بررسی نقش معلمان در پرورش خلاقیت دانش آموزان و شیوههای پرورش خلاقیت در مدرسه (موردمطالعه : مدارس ابتدایی شهرستان شوط)

ممکن است تصور کنیم تاکید بر ایجاد خلاقیت در دانش آموزان تنها باانگیزهی پیشرفت تحصیلی آنان است . اگرچه تاثیر بر پیشرفت تحصیلی آنان انکار شدنی نیست ، نمی توان این تاثیرگذاری را به همین مورد محدود کرد. خلاقیت تنها با هوش و تفکر دانش آموز مرتبط نیست بلکه با شخصیت او نیز ارتباط کامل دارد. خلاقیت بخش جدانشدنی از رشد فردی کودکان و نوجوانان است . هم والدین و هم مربیان و آموزگاران در تقویت خلاقیت در دانش آموزان سهم دارند. هدف از این تحقیق حاضر، بررسی نقش معلمان در پرورش خلاقیت دانش آموزان و شیوههای پرورش خلاقیت در مدرسه می باشد. عوامل مهم در پرورش خلاقیت دانش آموزان، این سه مورد هستند: آموزگار: نیاز است آموزگاران به شغل و رشته ی خود مسلط باشند. علاقه مندی به شغل و رشته ، قابل تفکیک از تسلط بر آن نیست . دانش آموز: باید زمینه های پرورش خلاقیت در دانش آموزان وجود داشته باشد. هر دانش آموز باید نسبت به سبکی از یادگیری که برای او کارایی بیشتر دارد، آگاهی یابد. برنامه درسی و تحصیلی : برنامه های درسی باید انعطاف لازم را برای ایجاد خلاقیت در دانش آموزان دا شته با شند. اگر فشار روی معلم و دانش آموز با شد که تنها باید بر تدریس دروس اکتفا شود، فضایی برای ر شد و شکوفایی خلاقیت پدید نخواهد آمد. این مقاله بر آن است تا به بررسی نقش مدیران و معلمان در پرورش خلاقیت دانش آموزان بپردازد. ابتدا ویژگی های شخصیتی و خصوصیات افراد خلاق و ویژگی کودکان خلاق موردبررسی قرارگرفته ، سپس به ویژگی های رفتاری آنان اشاره می گردد. در ادامه نقش محیط مدر سه و معلمان بر خلاقیت دانش آموزان و موانع خلاقیت و نوآوری موردبحث و برر سی قرارگرفته و در پایان به راهکارهایی که در جهت بهبود خلاقیت کودکان و نوجوانان مفید بوده و به بهبود خلاقیت دانش آموزان در محیط مدرسه کمک می کند، اشاره می گردد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، کودکان خلاق ، دانش آموزان خلاق ، مدیران ، معلمان ، موانع خلاقیت ، ادارات آموزش وپرورش.