آموزش مهارت های اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری

پژوهش حاضر با هدف آموزش مهارت های اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری بود. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان ۹ تا ۱۱ سال به طور تصادفی با حجم نمونه ۱۰۰ نفر ، می باشد. به منظور جمع آوری اطلاعات و داده های مورد نیاز از پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی و اختلالات یادگیری استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها نیز به صورت توصیفی و استنباطی بوده و از آزمون همبستگی و به وسیله نرم افزارSPSS انجام شده است. بر اساس یافته هایبه دست امده از تجزیه و تحلیل داده ها ، و سطح معناداری آزمون همبستگی آن ها در دانش آموزان ۰.۰۰۱ کمتر از ۰.۰۵ می باشد و رابطه معناداری بین آن ها وجود دارد بنابراین بین آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری رابطه منفی و معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های اجتماعی ، اختلالات یادگیری