اثربخشی (نقش) آموزش بازی درمانی خانواده محور بر کاهش مشکلات رفتاری و عاطفی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

تجربه حاضر با هدف نقش آموزش بازی درمانی خانواده محور بر مشکلات رفتاری و عاطفی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در دوره ابتدایی صورت گرفته که تعداد ۲۰ دانش آموز ۷ تا ۱۲ سال، آموزشگاه شهید پاسبانی منطقه هوراند از استان آذربایجان شرقی در سال تحصیلی ۱۴۰۳/۱۴۰۲ در روشی مداخله ای (نیمه تجربی) تحت آموزش عملی بازی درمانی خانواده محور در ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای و با فاصله زمانی یک هفته ای به مدت سه ماه و بصورت مداوم، مستمر قرار گرفتند. در پایان شواهد و یافته ها نشان داد که آموزش عملی روش بازی درمانی خانواده محور باعث کاهش معنادار مشکلات پرخاشگری و بیش فعالی، اضطراب و افسردگی، ناسازگاری اجتماعی رفتارهای ضداجتماعی و کمبود توجه کودکان با اختلال یادگیری شد. همچنین خانواده و اولیای دانش آموزان نیز برای هماهنگی و همکاری بیشتر، ۲ جلسه آموزش حضوری و یک جلسه آموزش مکاتبه ای داشته اند که لزوم نقش اولیا و خانواده در کاهش مشکلات موجود در مدرسه را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، خانواده محور ، مشکلات رفتاری و عاطفی ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان دوره ابتدایی