تاثیر قصه گویی بر حافظه ی دیداری و شنیداری دانشآموزان ۸ تا ۱۲ ساله ی مبتلا به ناتوانایی-های یادگیری خاص
محل انتشار: نهمین کنگره بین المللی علوم روان شناختی و آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 188
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
WCMMPS09_023
تاریخ نمایه سازی: 15 مرداد 1403
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر سنجش تاثیر قصه گویی بر حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ۸ تا ۱۲ ساله مبتلا بهناتوانایی های یادگیری خاص بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان ۸ تا ۱۲ ساله دارای ناتوانایی هاییادگیری خاص مدارس دولتی استان تهران تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از نمونه گیری هدفمند تعداد ۲۰ نفربه عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. گروه آزمایش مداخله قصه گویی را به مدت ۸ جلسه۳۰ دقیقهای در هشت هفته دریافت کردند. جهت سنجش حافظه فعال شرکت کنندگان از نرم افزار حافظه وکسلر استفادهشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس یک راهه چند متغیری با استفاده از نرم افزار آماری SPSSاستفاده شد. یافته ها نشان داد که قصه گویی بر حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. قصه گویی میتواند مانند یک روش تدریس فعال، موجبات درگیری بیشتر دانش آموزان را در فرایند یادگیری فراهم آورد تا تاثیر مثبتخود را بر حافظه فعال نشان دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه محبی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، مرکز بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی کیش، هرمزگان، ایران