تاثیر قصه گویی بر حافظه ی دیداری و شنیداری دانشآموزان ۸ تا ۱۲ ساله ی مبتلا به ناتوانایی-های یادگیری خاص

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 188

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

WCMMPS09_023

تاریخ نمایه سازی: 15 مرداد 1403

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر سنجش تاثیر قصه گویی بر حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ۸ تا ۱۲ ساله مبتلا بهناتوانایی های یادگیری خاص بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان ۸ تا ۱۲ ساله دارای ناتوانایی هاییادگیری خاص مدارس دولتی استان تهران تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از نمونه گیری هدفمند تعداد ۲۰ نفربه عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. گروه آزمایش مداخله قصه گویی را به مدت ۸ جلسه۳۰ دقیقهای در هشت هفته دریافت کردند. جهت سنجش حافظه فعال شرکت کنندگان از نرم افزار حافظه وکسلر استفادهشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس یک راهه چند متغیری با استفاده از نرم افزار آماری SPSSاستفاده شد. یافته ها نشان داد که قصه گویی بر حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. قصه گویی میتواند مانند یک روش تدریس فعال، موجبات درگیری بیشتر دانش آموزان را در فرایند یادگیری فراهم آورد تا تاثیر مثبتخود را بر حافظه فعال نشان دهد.

نویسندگان

فاطمه محبی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، مرکز بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی کیش، هرمزگان، ایران