بررسی تاثیر کیفیت کالبدی فضاهای آموزشی بر یادگیری دانش آموزان نمونه موردی مدرسه ابتدایی پسرانه مرندی و نخبگان نوین شهر قزوین

معماری هنری است که ما را در بر گرفته است و انسانها بیش از آنکه بر فضا تاثیر بگذارند از آن تاثیر می پذیرند. هر نظام آموزشی عوامل در تعامل با هم تا هر فرد تا فرآیند یادگیری برای دانش آموزان و یاددهی برای معلمان حاصل گردد. یادگیری بخش مهمی از زندگی هر فرد است. حتی زمانی که به آن فکر نمی کنیم نیز اتفاق میافت ؛ این پژوهش تاثیر فضاهای کالبدی مدارس در پیشرفت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی مورد پژوهش قرار گرفته است. محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار میشوند. ویژگیها و کیفیت های هر کدام از این عناصر در شکل گیری فضاهای مختلف موثر میباشند. ویژگیهای کالبدی مدارس یکی از مهمترین مباحث بسیار مهم در یادگیری و کیفیت فضاهای آموزشی دارد. هدف از پژوهش حاضر شناسایی مولفه های کالبدی معماری مدرسه موثر بر تصویر ذهنی دانش آموزان از محیط مدرسه میباشد. آموزش و محیط آموزشی یکی از عوامل تاثیر در شخصیت هر انسان دارد در رابطه با این موضوع به مطالعه دقیق تر فضاهای کالبدی در یادگیری دانش آموزان می پردازیم. الگوهای رفتاری دانش آموزان در محیط های آموزشی به مواردی موثر از قبیل اندازه، چیدمان کلاس ها، نورپردازی ، رنگ، مبلمان، سقف و ... که نقش عمده ای در یادگیری دارند به طور دقیق تر مورد برسی قرار میگیرد. جهت آگاهی بیشتر از وضعیت یادگیری دانش آموزان مقایسه نمونه ای از آنها و مدارس مطلوب ساخته شده خواهیم پرداخت که برای اخذ اطلاعات از مطالعات کتابخانه ای و از مقاله های منتشر شده در سایتهای معتبر که دیدگاه های بروز در طراحی محیطهای آموزشی بالاخص مقطع ابتدایی که از اهمیت ویژه ای در آموزش دارند، استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

کیفیت کالبدی ، محیط آموزشی ، یادگیری ، مدرسه