چالش ها و دلایل فرسودگی تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی و مدیریت بر آنها

هدف از این تحقیق بررسی چالش ها و دلایل فرسودگی تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی و مدیریت بر آنها در استان دیاله عراق می باشد. تحقیق حاضر از نظر روش، همبستگی و از نظر هدف کاربردی و ازنظر مکانی میدانی است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشجویان تربیت بدنی در استان دیاله عراق می باشند که از تعداد ۳۴۰ نفر و بر طبق فرمول کوکران تعداد ۱۸۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری تحقیق تصادفی ساده بود. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل سه پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷)، پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲) و پرسشنامه استاندارد انگیزش یادگیری کاشیف و همکاران (۲۰۱۳) می باشند. پایایی پرسشنامه فرسودگی شغلی بروسو(۱۹۹۷) را سازندگان آن ۷۹/۰ ، کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲) با استفاده از آلفای کرونباخ ۷۶/۰ و انگیزش یادگیری کاشیف و همکاران (۲۰۱۳) را سازندگان آن ۸۲/۰ محاسبه کرده اند. تجزیه وتحلیل داده ها در دو قسمت آمار توصیفی (میانگین و میانه و...) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون..) می باشد که به وسیله نرم افزار SPSS۲۳ مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد بین فرسودگی تحصیلی با کیفیت تدریس و انگیزش یادگیری رابطه مستقیم و معنی دار وجود دارد. همچنین بین انگیزش یادگیری وکیفیت تدریس رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. به نظر می رسد با افزایش رابطه مطلوب میان استاد و دانشجو و همچنین افزایش کیفیت تدریس اساتید و در نتیجه افزایش انگیزش تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی بتوان بر فرسودگی تحصیلی آنان غلبه نمود.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، کیفیت تدریس ، انگیزش تحصیلی