بررسی میزان تاثیر و کارآمدی رویکردهای تدریس در کلاس های چندپایه

آموزش در کلاس های چند پایه، شیوه ای است که دسترسی کودکان روستایی را به کلاس درس بیشتر می کند. البته تدریس در این کلاس ها، نیازمند برخورداری از مهارت های ویژه و روش های مناسب سازماندهی کلاس است، انتخاب روش های تدریس متاثر از رویکردهای مختلفی است که معلمان برای توسعه دانش مهارت ها و نگرش دانش آموزان به کار می گیرند. این امر شامل همه فنون مختلفی است که برای تسهیل یادگیری در کلاس استفاده می شود. معلم کلاس چند پایه باید از روش ها و فنون تدریس و راهبردهای متعددی آگاهی داشته باشد و به طور موثری آنها را در جلب توجه ایجاد انگیزه و ارتقای یادگیری دانش آموزان به کار گیرد. معلم نمی تواند فقط با تکیه بر یک یا چند روش محدود به ارائه محتوا بپردازد، بلکه باید متناسب با فضای کلاس تعداد پایه ها شرایط امکانات و توانایی های دانش آموزان روش های مختلف را به کار گیرد، هدف پژوهش حاضر بررسی روش تدریس های کاربردی در کلاس های چند پایه است و روش تحقیقی مورد استفاده در این پژوهش مروری-توصیفی انجام شده که برای گردآوری اطلاعات آن به منابع مکتوب و مقالات معتبر مراجعه شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است راه های متعددی برای اداره و تدریس کلاس های چند پایه استفاده می شود و هر کدام دارای محاسن و معایبی است اما همه ی روش ها فقط وسیله هستند. این ما هستیم که باید در صورت ملاحظه ی شیوه های بهتر ، خود را قالب خاصی قرار ندهیم.

کلیدواژه ها:

روش ، تدریس ، کلاس ، چند پایه